51. |
52. |
53. |
54. NIč ni resnično, vse je dovoljenoBoris Veler, Miha Poberaj, Blažka Müller Pograjc, Barbara Pregelj, Robert Tekavec, Primož Pobevšek, druga izvedena dela Opis: moderiranje okrogle mize v mladinskem klubu Jedro, 2. marca 2018 ob 17h
Najdeno v: osebi
Ključne besede: internet, literatura, odvisnost, kazniva dejanja, internetna varnost
Objavljeno: 10.04.2018; Ogledov: 938; Prenosov: 0
 Polno besedilo (195,32 KB) |
55. |
56. Los Otros como nuestro espejoElizabete Manterola Aguirezabalaga, Juan Kruz Igerabide, Peter Svetina, Barbara Pregelj, druga izvedena dela Najdeno v: osebi
Ključne besede: literatura eslovena, literatura euskalduna, Peter Svetina, Literatura infantil y juvenil, recepción, literaturas periféricas
Objavljeno: 17.12.2018; Ogledov: 321; Prenosov: 0
Polno besedilo (2,88 MB) |
57. |
58. |
59. |
60. Obravnava črtic Ivana Cankarja v gimnaziji s pomočjo bralnomotivacijskih strategijAna Cukjati, 2019, magistrsko delo Opis: Magistrsko delo obravnava črtice Ivana Cankarja, ki so v učnem načrtu za slovenščino za splošne, klasične in strokovne gimnazije (Poznanovič Jezeršek in drugi, 2008) uvrščene med obveznoizbirna besedila, in njihove didaktizacije na podlagi bralnomotivacijskih strategij M. Sarto. V teoretičnem delu orišemo poglavja učnega načrta, vezana na pouk književnosti, predstavimo za gimnazijo obveznoizbirne Cankarjeve črtice, primerjamo njihovo sedanjo obravnavo v nekaterih srednješolskih učbenikih in berilih ter razložimo pomembnost učne motivacije za branje in učno uspešnost. Nazadnje je v teoretičnem delu predstavljena vsebina priročnika M. Sarto Strategije motiviranja za branje (2015) kot drugačna možnost didaktizacij Cankarjeve proze.
V empiričnem delu razložimo problem obravnave Cankarjevih črtic v gimnazijah ter opišemo cilje in metodologijo naše raziskave, ki vključuje izdelavo didaktizacij Cankarjevih črtic s pomočjo bralnomotivacijskih strategij, preizkus ene od didaktizacij na gimnaziji, vzporedno z obravnavo na podlagi berila Branja 3 (Ambrož in drugi, 2002), in oceno izvedbe obeh ur, vprašalnik za učitelje in učiteljice slovenščine na gimnazijah o obravnavi Cankarjeve proze ter vprašalnik za dijake in dijakinje o razumevanju obravnavane črtice pred in po obravnavi s pomočjo bralnomotivacijske strategije in berila Branja 3. Magistrsko delo sklepa analiza rezultatov raziskave: dijaki in dijakinje so bili bolj motivirani pri obravnavi črtice na podlagi bralnomotivacijske strategije.
Najdeno v: osebi
Ključne besede: gimnazija, črtice Ivana Cankarja, bralnomotivacijske strategije, motiviranje za branje, Montserrat Sarto
Objavljeno: 26.04.2019; Ogledov: 427; Prenosov: 32
Polno besedilo (1,05 MB) |
