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Naslov:La comprensione dell'ironia in bambini con disturbi dello spettro autistico
Avtorji:Mazzaggio, Greta (Avtor)
Panzeri, Francesca (Avtor)
Giustolisi, Beatrice (Avtor)
Surian, Luca (Avtor)
Datoteke:URL https://www.collane.unito.it/oa/items/show/29#?c=0&m=0&s=0&cv=0
 
.pdf Libro_degli_abstract_CongressoAIP.pdf (8,78 MB)
 
Jezik:Italijanski jezik
Vrsta gradiva:Neznano ()
Tipologija:1.12 - Objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci
Organizacija:UNG - Univerza v Novi Gorici
Opis:Comprendere l’ironia è un compito complesso che i bambini a sviluppo tipico compiono a partire dai sei anni. Diversi studi hanno evidenziato il ruolo della Teoria della Mente (ToM) e delle abilità linguistiche nella comprensione dell’ironia. Gli individui con Disturbi dello Spettro Autistico ad alto funzionamento (AAF) sono caratterizzati da abilità linguistiche intatte ma deficit nella ToM e nella pragmatica, a volte compensati mediante strategie linguistiche. Obiettivo del nostro studio è indagare la comprensione dell’ironia (sia critiche che complimenti) in questa popolazione, al fine di individuare i fattori che la facilitano. I partecipanti sono 26 bambini con AAF (età media = 7,2) e 26 bambini a sviluppo tipico (ST) di pari età (p = .98), testati per QI non verbale, abilità linguistiche (sintassi e lessico), e ToM. Per la comprensione dell’ironia abbiamo creato un compito composto da 10 brevi storie che si concludono con un commento letterale (4, controllo) o ironico (3 complimenti e 3 critiche), a cui seguivano tre domande che richiedevano il riconoscimento del significato inteso, dell’atteggiamento del parlante, e del contesto (come controllo). Entrambi i gruppi non hanno dimostrato difficoltà nel comprendere le storie letterali (AAF: 99%; ST: 99.5%). Attraverso un’analisi di regressione logistica abbiamo riscontrato una maggiore accuratezza di risposte per entrambe le tipologie di ironia (complimento e critica) nel gruppo a ST rispetto al gruppo di AAF (β = 8.25, SE = 2.52, z = 3.27, p = .001). In entrambi i gruppi l’accuratezza è stata maggiore per le critiche ironiche rispetto ai complimenti ironici (β = 0.90, SE = 0.32, z = 2.83, p = .005). L’analisi di correlazione di Pearson ha individuato come nel gruppo di AAF solo la ToM correli con la comprensione dell’ ironia (p < .001) mentre nel gruppo di bambini a ST, invece, al netto del fattore età solo le abilità sintattiche correlano (p = .03). Nel gruppo di AAF si evidenzia una netta distribuzione bimodale nelle risposte alle storie ironiche: la maggioranza dei bambini (16) ha dimostrato enormi difficoltà (accuratezza < 25%) mentre alcuni bambini (6) hanno dimostrato piena comprensione. I bambini AAF mostrano un pattern atipico rispetto ai controlli a ST. Per spiegare questi dati ipotizziamo che i bambini con AAF con basse abilità di ToM, nella comprensione dell’ironia corrispondano al profilo degli individui AAF con deficit pragmatici e meta-rappresentazionali; i bambini con AAF che hanno una perfetta comprensione dell’ironia e alte abilità di ToM potrebbero utilizzare una strategia compensatoria, forse a seguito di una riabilitazione. Future ricerche di tipo
Ključne besede:irony, autism spectrum disorder, experimental pragmatics, theory of mind
Leto izida:2018
Št. strani:Str. 125
COBISS_ID:77344259 Povezava se odpre v novem oknu
UDK:81'23
URN:URN:SI:UNG:REP:UZCLOWGF
Licenca:CC BY 4.0
To delo je dosegljivo pod licenco Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
Število ogledov:323
Število prenosov:9
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Področja:Gradivo ni uvrščeno v področja.
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Naslov:XXXI Congresso Nazionale AIP, sezione Psicologia dello Sviluppo e dell'Educazione
Podnaslov:17-19 Settembre 2018, Torino
Založnik:Università degli Studi di Torino
ISBN:978-88-7590-132-5
COBISS.SI-ID:77341187 Novo okno
Kraj izida:Torino
Leto izida:2018

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Ključne besede:irony, autism spectrum disorder, experimental pragmatics, theory of mind


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