161. New Collaboration Forms in Site-specific Blended Courses Abroad: : Lessons Learned in the ADRIART.net Curriculum Development ProjectPeter Purg, Daniela Brasil, 2016, izvirni znanstveni članek Opis: A condensed programme of international courses with site-specific focus was developed as part of the collaborative art study programme Media Arts and Practices. Among higher-education partners from Italy, Austria, Croatia, and Slovenia the collaboration crossed the realms of new-media and contemporary art, film, animation, photography and scenography. Aiming at art pedagogy practitioners including art-school managers, who plan to develop or implement similar forms of intensive courses or programmes, the article discusses several key phenomena emerging among different stakeholders of the artistic or media-production education process. A plethora of research-and-development data, gathered along the three years of the collaborative study programme provision and intensive short-term course deployments, were condensed into lessons-learned that focus around the aspects of (blended) course design, interdisciplinary teaching and production methods, academic feedback and critique, as well as impact on local stakeholders. By shedding multi-layered light at site-specific art pedagogy along four short case-comparisons (from Graz, Komiža, Rijeka, and Venice), the article reflects an important trend in the arts—increasingly hybrid, multidisciplinary practices. It shows how social and (aesth)ethical change is well possible within a culturally reflected art pedagogy-cum-production setting that can materialize a collective and meaningful impact on a specific site, and its social tissue.
Ključne besede: Site-specific, Academic Experience Abroad, Collaboration
Objavljeno v RUNG: 23.05.2016; Ogledov: 5141; Prenosov: 0
Gradivo ima več datotek! Več... |
162. |
163. |
164. Učinki prožnih metod in pristopov v interdisciplinarnih delavnicah mednarodnega študijskega programa Medijske umetnosti in praksePeter Purg, 2016, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci Opis: Četudi sistem zagotavljanja kakovosti glede na trenutno veljavna merila in standarde še dopušča rigidnejše oziroma (vase) zaprte izobraževalne koncepte, nas bo v prispevku posebej zanimalo, kako se kakovostno pedagoško delo lahko razvija v okviru (in paradoksu) mednarodne mobilnosti ter projektno-razvojne naravnanosti študijskega programa, oziroma šole. Osredotočili se bomo na konkretno empirijo in izsledke, ki izhajajo iz raziskav in razvoja naprednih izobraževalnih pristopov v dveh evropskih projektih, IDEATE.me in ADRIART.net. Oba sta v študijskem programu Medijske umetnosti in prakse (MAP) vzpostavila neko specifično kakovost, ki pa nima (in ne more imeti) zgolj pozitivnih učinkov na vse deležnike. Primerjalna diskusija izbranih mešanih izvedb interdisciplinarnih delavnic v mednarodnem podiplomskem programu MAP, navezanim na različne razvojne projekte in mobilnostne mehanizme, pokaže pet ključnih pozitivnih dejavnikov: odprtost za skupinsko delo in sodelovalnost; interdisciplinarna komunikacija in moderiranje; večkulturna komunikacija in moderiranje; celovit in odprt učni načrt ter prožna izvedba predmeta; ustrezna povratna informacija (ocena) vsem deležnikom.
Ključne besede: kakovost, prožen, metoda, mobilnost, akademski, IDEATE, ADRIART
Objavljeno v RUNG: 08.04.2016; Ogledov: 4556; Prenosov: 154
 Povezava na datoteko |
165. Under All the Hats of Quality : Balancing roles and responsibilities in academic quality assurance - as (high) quality teacher, scientist/artist, institutional coordinator, curriculum creator, peer evaluator ...Peter Purg, 2016, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci Opis: The round table highlighted specific individual views on current trends and standards of academic quality in terms of (at least) three key roles in the study process: the coordinator, author / performer, peer evaluator... Participants confronted (often incompatible) views on these roles in terms of the quality of everyday academic practice, which on the one hand, introduces increasingly stringent and detailed standards and criteria - yet on the other rarely motivates academic staff to (consciously) achievement or development them! The round table attempted to find and compare the best practices of the criteria of transferring quality criteria into everyday practice of teaching, research and development -- thereby to identify the key points in common best practices for strategic planning of the quality system design at the level of school, programme, course, and last but not least the individual academic career.
Ključne besede: quality, higher education, roles, career, academic
--
Objavljeno v RUNG: 08.04.2016; Ogledov: 4528; Prenosov: 166
Povezava na datoteko |
166. Poročilo o podaljšanju akreditacije univerzitetnega študijskega programa Mediji in novinarstvo, visokošolski strokovni študijski program – 1. stopnja in Mediji in novinarstvo – 2. stopnja Fakultete za medije.Polona Tominc, Peter Purg, Tena Perišin, Nejc Iljevec, 2014, izvedensko mnenje, arbitražna odločba Opis: V poročilu so zapisane ugotovitve skupine strokovnjakov za vsa ključna področja presoje kakovosti z namenom ponovne akreditacije študijskega programa oz. programov.
Ključne besede: poročilo, strokoven, reakreditacija, kakovost
Objavljeno v RUNG: 16.03.2016; Ogledov: 5698; Prenosov: 0
Gradivo ima več datotek! Več... |
167. Poročilo o podaljšanju akreditacije univerzitetnega študijskih programov Anglistika, dvodisciplinarni Anglistika, Germanistika, dvodisciplinarni Nemcistika, Slovenistika in dvodisciplinarni Rusistika Filozofske fakultete Univerze v LjubljaniPeter Purg, Peter Scherber, Danica Škara, Erazem Bohinc, 2015, izvedensko mnenje, arbitražna odločba Opis: V poročilu so zapisane ugotovitve skupine strokovnjakov za vsa ključna področja presoje kakovosti z namenom ponovne akreditacije študijskih programov.
Ključne besede: poročilo, strokoven, reakreditacija, kakovost
Objavljeno v RUNG: 15.03.2016; Ogledov: 5457; Prenosov: 0
Gradivo ima več datotek! Več... |
168. Poročilo o podaljšanju akreditacije višje strokovne šole Šolski center Srečka Kosovela Sežana, višja strokovna šolaDušanka Kotnik, Božidar Biondič, Peter Purg, Marko Ruperčič, 2014, izvedensko mnenje, arbitražna odločba Opis: V poročilu so zapisane ugotovitve skupine strokovnjakov za vsa ključna področja presoje kakovosti z namenom ponovne akreditacije izobraževalne institucije.
Ključne besede: poročilo, strokoven, reakreditacija, kakovost
Objavljeno v RUNG: 15.03.2016; Ogledov: 5480; Prenosov: 0
Gradivo ima več datotek! Več... |
169. |
170. |
